声乐问答

声乐课大纲_今年广东音乐声乐高考,男中音和男低音分别适合什么歌曲?(一定是要在考试大纲里的)

字号+作者:admin 来源: 2020-05-22 19:52:15 我要评论() 收藏成功收藏本文

今年广东音乐声乐高考,男中音和男低音分别适合什么歌曲?(一定是要在考试大纲里的)杨洪基:〈滚滚长江东逝水〉〈多情的土地〉〈莫斯科郊外的晚上〉〈夜半歌'...

今年广东音乐声乐高考,男中音和男低音分别适合什么歌曲?(一定是要在考试大纲里的)

杨洪基:〈滚滚长江东逝水〉〈多情的土地〉〈莫斯科郊外的晚上〉〈夜半歌声〉胡松华:〈赞歌〉〈美丽的草原我的家〉〈塔吉克牧人之歌〉〈阿拉木汗〉 赵鹏 :〈月光森林〉〈小路〉〈三月里的小雨〉〈绿岛小夜曲〉

学前教育专业声乐教学大纲怎么写

学前教育专业的学生定向为包括幼师以及其他从事幼儿e5a48de588b6e799bee5baa6e79fa5e9819331333337373632教育相关工作的人才。学前教育专业是当今学校的热门专业,声乐则更是其学生不可或缺的专业课。它在学前教育专业毕业生后的幼儿园类工作是必不可少的。作为一名声乐教师,应该在课堂教学中大胆创新,培养出更多适应社会需要的毕业生。学前教育专业的声乐课堂教学现状.学生素质不一学前教育专业的声乐课有其本身的特点。它与院校技巧性很强的声乐课比较,无论是从学生的生源、艺术素质、声音条件,还是在教学目的的要求上都有很大区别。专业院校的声乐教学,要求学生必须具备良好的基本音乐素养和相应的理论知识水平,掌握一定的发声技巧等,因为它是为各个文艺团队培养专业演员而服务的。而学前教育专业就不一样了,它的生源主要来自农村,学生基础比较差,综合素质总体不高,入学容易。学生的声音素质、文化生活环境、对音乐的感受理解思维能力都不尽相同,要求我们声乐教学工作者要因材施教,对不同的学生采取不同的教育方法、不同的学习要求以及不同的评判标准。无法开展针对性的教学正因为学前教育专业的学生素质不一,所以声乐教学工作者必须对他们进行分类教学,方可达到理想的教学水平。但是长期以来,由于政策、资金、人员配置等种种原因,在其声乐课堂教学中,一直都采取的是全班齐唱上课形式。课堂教学人数多、课程课时少,一班四五十名学生一起教,不可能进行单独辅导,也无法针对性地解决个别的具体问题来实行因材施教,只能统一地解决普遍存在的问题。虽然也有些理论和带有技巧性的个别辅导,但肯定不可能每个学生都兼顾到。由于学生声乐水平的参差不齐,老师无法给予每个学生及时的辅导,声乐素质水平好的同学会因此而使学习声乐的兴趣产生淡化或者转移;素质水平较差的同学可能因为能力所限而力不从心,开始选择放弃这一门课,直接影响到教学进度和质量。学但不致用学前教育专业的声乐教学中还存在着一个最大的问题,就是只注重“会唱”,忽略了最终的目的“会教”。上文说到过,学前教育专业的声乐课堂教学与专业院校的不同,不是以“会唱”为最终目的,而是为了让学生参加工作后面对幼儿教学能“会教”。许多学生在学会了演唱技巧和欣赏能力之后,却没有得到很好的辅导去学习面对幼儿的声乐教学方式方法,忘记了学习的最终目的是为日后的幼儿教学做准备,典型的本末倒置。强调演唱技巧的提升,对声乐艺术作品的掌握,都是为了以后的幼儿教学做准备的。因此,学前教育专业的学生们应该在掌握声乐的基本演唱技巧后,把更多的精力和时间放在儿童歌曲的学习和教学方法研究上,其声乐课堂教育要适应幼儿园教学的实际需要。学前教育专业声乐课堂教学的策略与手段.循序渐进,先易后难由于学前教育专业的学生大都来自农村,绝大多数的学生认为唱歌就是跟着老师唱,照葫芦画瓢就可以了,对声乐的概念还是很陌生。针对此情况,声乐课堂教学中就更忌全面介绍笼统教学,这样学生们也只是囫囵吞枣,根本接受不了那么多的相关内容,容易产生混淆,最终导致厌倦心理,连学习的兴趣都会丢掉。因此,课堂教学要采用循序渐进的原则,让学生们在此过程中感受唱歌与声乐本质上的区别。虽然声乐课堂教学面对的群体只是学前教育相关专业的学生,但在课堂上都把他们当作专业学生来教,并且因为他们以后也要从事教学工作,所以对他们进行专业训练并传授其一定的教学专业知识和技能技巧才是最重要的。作为一名学前教育专业的学生,就是日后的幼师或者幼儿园相关教育工作者,不仅要掌握科学的发声技巧,还要了解幼儿的发声特点,具备一定的文学修养,才能在H后更加熟练地开展工作。因材施教,分级教学由于学前教育专业的学生对声乐的认识和相关素质各不相同,因此要求声乐课堂教学工作者要因材施教。这里就可以用到一种创新的教学方法:分级教学法。所谓分级教学,就是在了解每个学生的基础上,根据学生的特点,比如接受能力、反应能力、艺术素质等方面上,把全班学生划分为上、中、下三个级别。对于上级的同学,本身基础较好,因而要加强对其的优势培养,要求自然要高些,在完成基本教学任务后,还要补充教学更难的声乐内容,同时老师多做指导、严格把关,促进他们对声乐的积极性,使他们的声乐水平更上一层楼。而对于那些底子较差、声乐素质偏低的下级同学,老师必须做到有耐心、有爱心、有恒心地指导。同时,应该秉承多鼓励、多启发、少责备、少忽视的原则,“气可鼓而不可泄”,真正做到对学生事无巨细,帮助他们建立学习声乐的意识,让他们感受到学习声乐的好处与老师的人格魅力,有利于他们自觉努力配合好声乐课堂教学任务。根据他们现有的能力,在不脱离大纲要求的基础上,多布置些简单的儿童歌曲,这样学生学习起来容易许多,也就更有学习兴趣了,信心也增加了不少,最终能使声乐水平提高不少。最后,处于中游的同学会积极向上级同学看齐,并主动帮扶下级同学,使全班的声乐水平都产生显着的进步。这样在学生们日后走上工作岗位的时候,能保证每个同学都具备合格的学前教育所需要的声乐素质。创新教学,用趣味性来吸引学生现在,创新式教学普遍出现在教育领域的各个方面,声乐课堂教育工作者也应该不断改进教学内容,大胆尝试新鲜理念与方法,打破旧有的古板教学模式,运用自身的人格魅力和形象生动的语言来启发学生的学习兴趣和积极性,激发学生的学习热情,从而提高教学质量。我们知道,声乐在教学过程中,光靠老师的耐心教和学生自 身刻苦学习是远远不够的,还需要老师善用吸引人、感染人、生动形象化的文字语言,引发学生进行联想,再加上老师准确的示范,才能使学生准确把握歌曲的艺术形象,掌握其技能技巧。声乐教育和其它学科一样,不可能脱离相关门类而孤立存在。在进入该专业音乐教育阶段,由于学生对社会科学和自然科学领域的知识有了大致的认识、了解,因而在该阶段声乐教学应尽量抓住相应环节进行全面的知识渗透,使学生在声乐课程之中领略其他文化知识的魅力。因此,我们要求声乐学生不仅要掌握好发声技巧,还必须具备音乐和文学及其他方面的修养,注意生活的积累,内心越充实,表现出来的内容才能越丰富,才能在以后的幼儿教学工作中进行得更加得心应手。创新教学不应拘泥于过去单纯的课堂教学任务,还应该多多善用现代社会的各种声乐资源。比如课堂上试唱流行歌曲就是一个很好的创新理念。如今几乎所有学生都会那么一两首喜爱的流行歌曲,从这个角度作为切入点,在课堂上与他们讨论并演唱其中几首,再从流行歌曲转到课堂教学歌曲中来,就能将他们未尽的热情与兴趣全部转到声乐课的学习中来,这样做既能激发他们学习声乐课的兴趣,又能间接地练习演唱基本功。学生保持兴趣,变被动为主动现代教学方法都在提倡学生兴趣的重要性,兴趣是学生学会学好声乐课程的前提和关键。当学生对这些课程有着浓厚的兴趣,其学习的积极性自然就会上去,变当初的被动接受声乐知识为主动汲取,对其学好声乐课程起到事半功倍的效果。如何激发出学生学习声乐课程的兴趣并使其长久保持下去,就需要老师起到的指引推动作用。在学前教育专业的声乐课堂教学中,老师的是指路人与铺垫的作用,将过去那种在课堂上以老师为主体的教学模式转变为以学生为主体,通过其对声乐课的浓厚兴趣来自主学习声乐知识,并营造跃跃欲试的学习氛同,敢学敢唱想学想唱,这样歌唱的技巧就更易于被学生掌握吸收运用。结语面对学前教育专业的声乐课堂教学与一般的声乐教学要求是不同的,它要求学生们既要掌握一定的声乐技巧,同时也要求具有齐唱特点,还同时要具备教育幼儿的技能方法,是集多种所长为一体,相互结合的一种特殊形式。所以,学前教育专业的声乐课堂教学需要我们老师在教学实践中不断总结和研究,积极利用各种教学资源,大胆使用创新教学理念与方法,帮助学生提高声乐素质,为

毕业论文 浅论情绪在声乐演唱中的作用怎么写给个大纲什么的?

一、情绪对歌唱机能的影响(情绪好坏影响声音质量和歌唱能力)二、情绪对歌唱表演的影响(不同的情绪给人不同的听觉感受)三、情绪对作品表达的影响(情绪是诠释不同作品的要素)

沈阳中考艺术类声乐特长生考试唱什么歌好啊 最好流行唱法(其他也可以) 中音区左右

如果唱中音区的歌我建议你唱任贤齐的,一般他的歌都很低的

请问,我是高中的音乐生,我学声乐2年(美声),唱得还不错。

不可以 艺考报名的时候只能报一个专业,二者不可兼报,自己想个好点的专业吧 要是你觉得自己的声乐还可以就用声乐考 哪个专业自己把握大 就用哪个。别叫自己耽误了。

声乐高音要怎么上去?

楼主你好,以下是我的回答: ◆ 高音不是天生的,任何人只要没有严重的天生声带残疾都可以唱高音。◆ 如果你采取一种练习高音的方法已经持续一年以上,仍无明显效果,那证明你的练习方法是错误的。◆ 不管你如何发声,声音都应该从硬口盖的位置共鸣出来。◆ 第四个八度的高音,必然是硬口盖和鼻腔共鸣所产生的效果。◆ 狂喊乱叫绝对练不成你想要的高音。◆ 高音练习的过程是低调和温柔的,并非扯着嗓子硬顶上去,你得学会F以下的轻声练习和哼鸣练习,这两种练习都是最有效的辅助练习。◆ 主要的练习,是每天早晨起床后的45分钟左右的发声训练,时间3——6个月足矣。◆ 唱高音,饮食常常起着关键性的作用,想在短期内练成永远不会反弹的高音,你平时必须注意饮食,很多食物可以绝对有效的迅速配合你短期提升音域的训练。碳酸饮料是你音域的绊脚石,而水是你练高音的最好的朋友。◆ 抽烟、喝酒对练高音的影响很小,几乎没有。如果你觉得影响很大e68a84e799bee5baa6e997aee7ad9431333332636431,说明你发声的方法是错误的。◆ 亚洲人和欧洲人的头骨结构和其它生理条件不同,所以不要盲目学习他们的发声方法,比如咽音。但是亚洲人唱高音的天生条件绝对优于他们,最明显的是:鼻腔很容易和硬口盖产生共鸣(所谓的头腔)——这是唱高音的唯一正确的发声方法。◆ 最好不要按照自己的理解去练高音,最好跟着老师学,要知道,一个好的老师教你的是很多前人所总结出的经验的综合,而你不必依靠自己的理解能力去慢慢琢磨,这样避免了失败甚至失声的情况发生。歌唱者常见的危险的征兆:◆ 高音时声音往后、下方走。(自我感觉模仿的很象?等着失声吧!)◆ 声带闭合不全,自以为关闭唱法,还沾沾自喜。(等着几年后失声吧)◆ 不同程度的声带小结。(手术尚可痊愈)◆ 失声。(自以为是的歌手最终结局,无法挽救、无法医治)◆ 强调胸腔的作用。(民族歌唱家?最愚蠢的男中音。)◆ 声音早上低,晚上高。(不是正常现象,而是发声方法错误的征兆)◆ 慢性咽炎。(录音尚可,现场不行,很多歌手假唱的原因)◆ 乱投师。(你老师有高音吗?能否言传身教?)◆ 互相切磋交流。(切磋什么?高音只有两种方法:阉怜Castrato和假声男高Countertenor)歌唱者正确的高音应该是:◆ 头腔共鸣,咽部控制气息。(鼻腔和硬口盖的共鸣,比如张雨生、王宏伟)◆ 与烟酒的影响不大。◆ 终生不会反弹。◆ 男声至少在高音A以上,女声至少在高音B以上。◆ 能够轻松演唱歌剧。(通俗就更不用说了)BR>◆ 高音具有力度、穿透力、持久性。◆ 男声闭口音至少在高音C发挥。练习高音的方法:◆ 清晨自然发声练习(中低音)◆ 三大辅助练习缺一不可(轻声、假唱、哼鸣)◆ 先从低音开始练,最好不要从“呜”母音开始练高音。◆ 自然音域练好了,再练非自然音域。◆ 切勿用力叫喊。 希望你能满意,满意就采纳吧O(∩_∩)O~