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马秋华声乐教学专辑_著名音乐家声乐教育家马秋华教授能远程教学吗

字号+作者:admin 来源: 2020-06-18 19:16:42 我要评论() 收藏成功收藏本文

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研究怎样在小学音乐教学中培养学生的创造性思维

1 营造和谐的课堂, 创设美的学习氛围《学记》中说“: 学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”因此,和谐的课堂对学生的创造性思维的培养是十分重要的。创造性思维的培养需要一个良好的气氛,在学习音乐的过程中始终保持轻松愉快的心情,有利于学生发挥主动性和创造性,乐于参与,他们的创造性思维才能得以激发。而和谐的课堂则是靠师生间的有爱、平等交往建立的,笔者认为,在教学过程中,教师不应该把自己当成指导者或者领导者,而应把自己同自己的学生视为人格上平等的朋友。正如陶行知先生所说“, 我们必须变成小孩子,才配做小孩子的先生。”在音乐教学中,我们还应不时鼓励学生,多表扬学生,充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。适时的激励,能使学生的创造性思维得以激发。2 丰富教学手段, 激发小学生的创造性小学阶段主要通过游戏的形式,学生在生动有趣的游戏中学习,兴趣636f7079e799bee5baa631333335346162在欢乐中高涨,知识在欢乐中产生。因此,在教学中,我们既要依据大纲和教材,同时也要根据当今社会不断更新的教学观念进行备课,要积极、努力地创造轻松愉快的学习氛围,尽可能使每一个教学步骤和每一个环节都具有趣味性、启发性、创造性,最大限度地激发学生的兴趣,培养学生的创新精神。在选取教学素材时,应注意选择一些内容健康、富有表现力、生动活泼、适合小学生特征的作品为教材。在教学手段上,则应该多种教学方法有机结合,实现教学手段的现代化和多样化,以适应学生个性发展。比如,在教唱歌曲的同时,还可以选取一些色彩鲜艳、生动活泼的图片或者动画,利用多媒体演示歌曲情景,引起学生的好奇心,将音乐和图片、动画融合在一起,适时对学生提问,引导学生主动思考,激发他们的创造欲望,使课堂充满创造性学习氛围。同时,还可以组织学生观看有关录相、电影,访问演艺界明星,以动画形式学习我国音乐发展的历史等,这些学习对陶冶学生性情,激发学生的探索精神,培养学生的造性思维都大有帮助。3 利用游戏以导趣, 使学生寓学于乐小学生思想很单纯,由于小学生的年龄特征,很容易对表现出好奇心的事物产生求知欲,对于教师来说也许很平常的事情,他们也会感到惊奇,并会以自己的方式去探索、发现事物,这也是一种创造。音乐教学的课堂就是小学生的社会,能较为充分地满足学生的求奇、求新、求动的欲望。例如:在学习歌曲《爱我中华》时,教师可以要求学生进行大胆表演,让爱好舞蹈的同学和着音乐舞蹈,其他同学则可以打击乐器,教师则可以指挥,充分调动学生演唱的积极性,还可以满足小学生好动爱跳的性格,同时从常用的音乐节奏中使课堂常规得到实施,也更好地使轻松的课堂教学充满着音乐的乐趣。因此,在音乐教学中,教师要充分保护学生的好奇心和求知欲,将学生的好奇心转化为求知欲,以引起学生的学习兴趣,这是创造力发展的基础。4 帮助学生想象, 利用美的直观事物以激趣普希金曾说“: 做勇敢的人吧,勇于扫视广阔的视野,创造性思考也就与之俱来”。小学生的思维非常活跃,情感丰富。所以,在音乐教学中,教师要注意不能限制学生的思维,允许学生多角度思考问题。并且充分利用音乐教材中欣赏部分的材料,帮助学生把对欣赏音乐的理解和感受用表情表示出来,无论学生选择的是开心或者悲伤的情感表达,都应理解并保护他们的思维,不能轻易对学生给予否定,帮助培养学生良好的感受美、欣赏美的习惯,从而提高学生的创造性思维能力。5 丰富教学内容, 多样学习方式以启趣小学生对于音乐理论知识的学习,会有一定的理解苦难。因此,在对小学生进行理论知识教授时,不能只用单调的讲解,具体的事物形象可能会更集中他们的注意力和想象力。例如在讲解节奏时,如果我们只是一味的讲解音符的时值应该唱几拍,几分音符应该怎么写,大部分小学生都无法理解,并会对音乐课失去兴趣。相反,我们可以用一些简单的乐器让学生们听发出的声音的长短。如鼓和锣的声音,也可以让学生闭着眼睛听老师发出的不同的声音,然后让学生用拍手或跺脚的方式模仿出老师打出的节奏。让他们亲自感知节拍时值的概念,并由学生自己编创出简单的节奏,通过这个过程,让学生们的兴趣得到充分的激发,创新思维得到更好地锻炼。将这些抽象的概念形象化教授,不但可以帮助小学生提高对学习音乐的兴趣,还可以促进他们的试听能力,培养他们的创造性思维。

谈幼儿园应怎样进行音乐绘画教学

音乐欣赏与绘画相辅相成的联系在一起进行教学,把幼儿对音乐的感受与联想借助于生花妙笔留下美妙的痕迹,充分发挥它们对幼儿创造想象力的影响

河南省 80%吉他教师都是兰音艺术中心声乐部教学组长学生??这。。。这是真的吗?

这是真的我的小孩子就在里面培训过!因为他们中心的规模大!实力强所以才有 这样的佳绩!我们家小孩子在里面半年学到的东西特别多!

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不知道楼主本身的水平或者目标如何?如果是个人爱好的话,百当然自学是没问题的了度,但是你如果想走专业这条路的话,我个人建议你还是找个好一点的声乐老师教你,有好的老师指引这非常重要的,毕竟你自己练的话知,气息很难用的正确,这样反而会毁了你的嗓子。楼主真心想找在线的声道乐教学视频的话,可以去新浪专show,新浪show的声乐教学房间每天都有专职的老师在线教学的,可谓属精品的在线声乐视频教学。最后,祝楼主学有所成。

在音乐教学中,你认为怎样培养学生的合作意识和团队精神

我不是音乐教育的专业人士,只谈一点自己的粗浅看法,呵呵我是在部队刚转业回来的军官,在呆过的单位一直是每换一个地方就组乐队和组织大合唱,我觉得要想培养我的队友和合唱队员们的合作意识团队精神,最好的方法莫过于在平时讲解的基础e799bee5baa6e78988e69d8331333238663566上辅助合声练习,让大家听到配合出的声音与单一声音的不同;乐队练习时则在配器完成的情况下故意只给出不完全的总谱或省略重要的乐句而以平淡的编配来替换,这样当队友们演奏出后就会觉得不够劲,这时把完全的乐谱渐渐补进去,大家听到的越完整,就会越充分的理解只有默契的合作和缺一不可的团体才是最佳。当然,在平时的练习基础上,要是能有一次突击任务,最好是很有难度的,这才能更好的激发大家的斗志,也更能把埋藏于集体中团结的,合作的东西挖掘出来,就是化学中的催化剂。比如去年我负责排练和指挥的大合唱,在上级机关组织的比赛中获得了第一名,事后总结时所在营的教导员说:排练时腿站肿了嗓子唱哑了,什么苦都吃了,从五音不全的跑调歌王到可以唱合声的评委直竖大拇指的团体,在颁奖时,从大家眼睛里看到的不只是成功的喜悦,还有只属于坚强集体中的一员所有的坚毅,果敢和镇定!这样的活动从头到尾参加一次,比我们在讲台上磨破了嘴皮子上教育不知道效果要好上多少倍...